8月4日，则徐中学组织500多名初一新生进行了一次考试，考试科目为语数英三科。对于此举，学生家长提出了质疑：为什么新修订的《义务教育法》已经明文禁止设立“重点班”，而则徐中学此次还会进行这样的考试，难道要依据这个成绩进行分班？

　　对此校方给出了答复，此次考试仅仅是一次普通的摸底考试，目的在于掌握新生的基本情况，为日后教学提供依据。

　　但8月24日，新生报到时，很多学生发现，事情并非如此。因为，福州市小学升初中采取对口入学的方式，学生们对彼此的成绩比较了解。很多新生发现，小学阶段成绩比较突出的学生集中分布在1、10两个班级内。

　　很多新生家长反映，则徐中学去年曾从初三10个班之外抽出学生组建了个11班，名为流动实验班。在家长看来，这个流动班就是重点班。一名家长激动地表示，“难道今年连流动班的幌子都不挂了，明目张胆地组建“重点班”了？”
   
校方回复：则徐中学不存在重点班

　　14日上午，记者赶到则徐中学，在校长室内，则徐中学的廖成功校长接受了记者的采访。谈到众多家长质疑的摸底考试时，廖校长说此次摸底考试仅是一次普通测验，校方想通过这个测试了解初一新生的基本情况，并针对学生成绩制定相应的教学计划。

　　针对家长们提出的许多小学阶段的优秀生集中分布在1、10两个班的问题，廖校长表示，那只是个别家长的猜测，则徐分班时采取的是“平行分班法”。事实上，在班级确定之前，各班的班主任也不知道自己会分到哪些学生。

　　谈到今年上半年毕业的初三“流动班”时，廖校长表示，家长眼中的这个“重点班”，是在众多家长的一再要求下，于初三下学期设立的。“流动实验班”是分层教学的需要，并非重点班。

　　而记者问及初二、初三是否存在重点班时，廖校长表示这两个年级没有重点班。并且，廖校长一再强调，该校在师资配备上也不存在厚此薄彼的问题。
   
知情者报料：以往遮遮掩掩  今年反而明火执仗

　　廖校长否定了家长们对于初一年段直接设立重点班的“猜测”，同时告诉记者该校的其他两个年级也不存在重点班，师资配备也无差异。

　　事实确实如此？记者从知情人处了解到该校的一些怪状后，对廖校长的说法也产生了动摇。
  
怪状一：给一年未见的学生打分

　　据知情者透露，则徐中学的初二初三年段，9班、10班是变相的“重点班”。谈到为何会如此说时，这名知情者告诉记者，由于年段前100名学生大部分集中在9、10两班。但对教师进行业绩考核时，却使用一样的标准，为其他班级授课的教师对此大有意见。

　　为了平衡教师的意见，校方对教师的量化评估标准做了补充说明。在该校教务处发给教师《量化评估条例补充说明》中，记者见到在评价方案一栏中，有这样的规定“流动实验班的学生回原班参加分数统计”。

　　根据惯例，一次大型测验后，任课教师需依据学生平时表现给学生打个总评分。但是被抽调到流动实验班的学生表现如何，很多老师一无所知。很多老师表示，给离开自己一年多的得意门生打分，也是件颇问头疼的事。
  
   
怪状二：骨干教师扎堆在众人怀疑的班级内

　　根据知情人介绍，则徐中学初二、三的9、10班，初一的1、10班是校内公认的重点班。尽管这些班级学生的成绩已经十分出众，而为这些班任教的教师阵容也同样极为壮观。

　　尽管则徐中学的廖校长说，该校在师资配备上不存在倾斜。但是，记者了解到，该校每个学科设一个教研组，在同一教研组内依据年段，设有三个集体备课组。

　　据了解，这几个家长眼中的“重点班”在语数英三科的任课教师，大部分人担任集体备课组组长职务，其中两人还兼任所在学科的教研组长。
   
怪状三：初一2、9两班搭了顺风车？

　　初三9、10两班共用一套师资，初二9、10两班共用一套师资，但这种情况并未延续到初一年段。分班后，初一1、2两班共用一套师资，9、10两班共用一套师资。

　　为何出现这种情况，众人关注的1、10两班为何没有共用一套师资呢？对此，很多知情者表示，在语数英三个科目上，初一年段的两套师资都不弱，在同年级任教的很多教师甚至认为这几名教师是名副其实的“精兵强将”。

　　有了这样的师资，在很多家长看来，这两个班也成他们垂涎的“关系班”。但是，为何唯独2、9两班享受了这样的教育资源呢？是掩人耳目，还是另有原因？报料人对此笑而不答。
  
  
　　资料连接：新修订的《中华人民共和国义务教育法》第二十二条 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。