从挂的牌子可以看出高山职业中学近年来的教学质量

　　“现在不是不能编设快慢班吗，为什么学校要让我的孩子念慢班？”14日，接到福清市高山职业中学部分初三学生家长的反映后，记者赴福清高山镇进行了一番调查。

家长：凭什么歧视我的孩子

　　“学校把我的儿子安排在（6）班后，我发现他更不爱念书了，性格也变得内向了！”说到学校的初三编班问题，学生家长李先生显得很无奈。他说，开学时，他带儿子去学校注册，发现除了初三（2）班、（6）班，初三（1）班、（3）班、（4）班、（5）班都在暑假参加了补习，教学进度快了许多。“一问才知道，上面4个班被编设为快班，而（2）班、（6）班被编设为慢班。看到别的学生家长兴高采烈的样子，我感到无地自容，学校凭什么歧视我的孩子？”李先生说。

　　初三（6）班学生小强（化名）对记者说，开学后，学校还不让（2）班、（6）班离家较远的学生寄宿在学校。“因为家长及学生一直和学校交涉，直到上周我们才解决寄宿问题。”小强还说，“学校把我们编进慢班，就是不重视我们。碰到快班的同学，我们都觉得抬不起头。”

　　不少学生家长认为，学校编设快慢班的做法，严重伤害了学生的自尊心。他们担心，因为学校的冷落，自己的孩子会更自卑，导致学习成绩会更差，适应社会的能力会更弱。

学校：为了保证教学质量

　　为什么教育主管部门三令五申不允许设置快慢班，而高山职业中学却要顶风违规呢？记者来到高山职业中学，采访了该校校长郑学工。

　　“学校设置快慢班的主要原因，就是为了保证教学质量。”面对记者的疑惑，郑校长没有回避。他说，初三（2）班、（6）班中很多学生的学习态度不是很端正，学习成绩也不尽理想。“把不同层次的学生分类集中在一起，有利于教学计划的合理实施，也可以避免成绩好的学生受到影响。”郑学工说，学生之间的差异客观存在，作为老师在组织课堂教学的时候，难以关注到每个层次的学生，而编设快慢班可以解决这个问题。

　　对于不让慢班学生寄宿的问题，郑学工的解释是“学生宿舍不够用”。对于学生家长的不解与担心，郑学工的解释是“慢班的教学要求不会被无限制放松，一定会认真落实编班前制定的教学计划”。他还透露，本周末，学校将召开慢班学生家长会，把学校的编班意图和教学计划作个解释，希望能得到学生家长的理解与支持。“有些家长觉得面子上过不去，我们认为他们没有考虑真正的学习效果，存在误解。”

　　针对记者提出“知不知道教育主管部门禁止编设快慢班的规定”这个问题，郑校长表示知道，但学校以往也是这样做的。“不过，我们在初一、初二没有编设快慢班。”

专家：此举违背基础教育宗旨

　　高山职业中学编设快慢班的做法是否妥当？14日上午，福州市人大代表、中学特级教师林忠界接受了记者的采访。林忠界认为，编设快慢班的做法违背了基础教育的宗旨，不利于学生的全面发展。

　　林忠界说，开学以来，他也接到不少群众的来电，反映一些学校编设快慢班的现象。“这是过分强调升学率的结果。编设快慢班，将使学校失去作为教育而具有的基本功能，给学生造成的伤害远远大于学到的知识。”林忠界说，今年9月1日起施行新修订的《义务教育法》明确规定，不得将学校分为重点学校和非重点学校；学校不得分设重点班和非重点班。出台这个规定，目的就是强调要“淡化考试竞争，减轻学生心理压力”。

　　林忠界认为，编设快慢班把优质资源集中在快班，侵犯了部分学生的合法权益，不利于学生的身心健康，慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃，快班的部分学生照样会因为找不到原有的优势而产生许多心理问题。“义务教育突出全面实现教育的均衡化和接受教育权利的公平化，编设快慢班的做法应该尽快改正。”林忠界如是说。

从挂的牌子可以看出高山职业中学近年来的教学质量

　　“现在不是不能编设快慢班吗，为什么学校要让我的孩子念慢班？”14日，接到福清市高山职业中学部分初三学生家长的反映后，记者赴福清高山镇进行了一番调查。

家长：凭什么歧视我的孩子

　　“学校把我的儿子安排在（6）班后，我发现他更不爱念书了，性格也变得内向了！”说到学校的初三编班问题，学生家长李先生显得很无奈。他说，开学时，他带儿子去学校注册，发现除了初三（2）班、（6）班，初三（1）班、（3）班、（4）班、（5）班都在暑假参加了补习，教学进度快了许多。“一问才知道，上面4个班被编设为快班，而（2）班、（6）班被编设为慢班。看到别的学生家长兴高采烈的样子，我感到无地自容，学校凭什么歧视我的孩子？”李先生说。

　　初三（6）班学生小强（化名）对记者说，开学后，学校还不让（2）班、（6）班离家较远的学生寄宿在学校。“因为家长及学生一直和学校交涉，直到上周我们才解决寄宿问题。”小强还说，“学校把我们编进慢班，就是不重视我们。碰到快班的同学，我们都觉得抬不起头。”

　　不少学生家长认为，学校编设快慢班的做法，严重伤害了学生的自尊心。他们担心，因为学校的冷落，自己的孩子会更自卑，导致学习成绩会更差，适应社会的能力会更弱。

学校：为了保证教学质量

　　为什么教育主管部门三令五申不允许设置快慢班，而高山职业中学却要顶风违规呢？记者来到高山职业中学，采访了该校校长郑学工。

　　“学校设置快慢班的主要原因，就是为了保证教学质量。”面对记者的疑惑，郑校长没有回避。他说，初三（2）班、（6）班中很多学生的学习态度不是很端正，学习成绩也不尽理想。“把不同层次的学生分类集中在一起，有利于教学计划的合理实施，也可以避免成绩好的学生受到影响。”郑学工说，学生之间的差异客观存在，作为老师在组织课堂教学的时候，难以关注到每个层次的学生，而编设快慢班可以解决这个问题。

　　对于不让慢班学生寄宿的问题，郑学工的解释是“学生宿舍不够用”。对于学生家长的不解与担心，郑学工的解释是“慢班的教学要求不会被无限制放松，一定会认真落实编班前制定的教学计划”。他还透露，本周末，学校将召开慢班学生家长会，把学校的编班意图和教学计划作个解释，希望能得到学生家长的理解与支持。“有些家长觉得面子上过不去，我们认为他们没有考虑真正的学习效果，存在误解。”

　　针对记者提出“知不知道教育主管部门禁止编设快慢班的规定”这个问题，郑校长表示知道，但学校以往也是这样做的。“不过，我们在初一、初二没有编设快慢班。”

专家：此举违背基础教育宗旨

　　高山职业中学编设快慢班的做法是否妥当？14日上午，福州市人大代表、中学特级教师林忠界接受了记者的采访。林忠界认为，编设快慢班的做法违背了基础教育的宗旨，不利于学生的全面发展。

　　林忠界说，开学以来，他也接到不少群众的来电，反映一些学校编设快慢班的现象。“这是过分强调升学率的结果。编设快慢班，将使学校失去作为教育而具有的基本功能，给学生造成的伤害远远大于学到的知识。”林忠界说，今年9月1日起施行新修订的《义务教育法》明确规定，不得将学校分为重点学校和非重点学校；学校不得分设重点班和非重点班。出台这个规定，目的就是强调要“淡化考试竞争，减轻学生心理压力”。

　　林忠界认为，编设快慢班把优质资源集中在快班，侵犯了部分学生的合法权益，不利于学生的身心健康，慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃，快班的部分学生照样会因为找不到原有的优势而产生许多心理问题。“义务教育突出全面实现教育的均衡化和接受教育权利的公平化，编设快慢班的做法应该尽快改正。”林忠界如是说。